activitate 1
STILURI DE INVATARE
VIZUAL ·Vederea unui material tipărit pentru a te ajuta să reţii mai uşor conţinutul. ·Verificarea notiţelor, pentru a vedea dacă sunt scrise corect. ·Analizarea formei unui cuvânt. ·Identificarea unor cuvinte în cadrul cuvintelor, de ex. reînnoire, surpriză, reprimare. ·Utilizarea culorilor, ilustraţiilor şi a diagramelor ca ajutoare pentru învăţare. ·Sublinierea cuvintelor cheie. ·Folosirea creioanelor colorate atunci când înveţi să scrii pe litere un anumit cuvânt dificil: folosirea unor culori diferite pentru silabele mai complexe de ex. copiii, înnegurat. ·Alcătuirea unei hărţi mentale sau a unei „diagrame de tip pânză de păianjen”. ·Convertirea notiţelor într-o imagine sau într-o bandă desenată.
AUDITIV ·Ascultarea cuiva care îţi explică lucrurile te va ajuta să înveţi ·Discutarea unei idei noi şi explicarea acesteia cu cuvinte proprii ·Discutarea ideilor şi a problemelor cu o altă persoană ·Este folositor să discuţi o idee/ să verbalizezi în gând ideile ·Roagă pe cineva să îţi explice din nouun anumit lucru ·Ascultarea unei cărţi înregistrate pe bandă va fi mai uşoară decât citirea ·“Simţirea cuvântului” în gură ca şi cum ai fi pe punctul de îl pronunţa şi pronunţarea lui în gând pot fi de ajutor ·Împărţirea cuvintelor în silabe /fragmente şi repetarea în gând a sunetelor ·Simţirea ritmului unei expresii / propoziţii faptice când este pronunţată pe un ton cântat ·Citirea cu voce tare ·Ascultă-te vorbind cu voce tare ·Utilizarea unui casetofon pentru a-ţi înregistra observaţiile şi gândurile ·Înregistrarea principalelor aspecte ce trebuie recapitulate, folosind propria ta voce, cu muzica ta preferată pe fundal ·Foloseşte metode de ascultare activă, inclusiv punerea de întrebări şi rezumarea. PRACTIC ·Faptul de a efectua tu însuţi / însăţi o activitate practică facilitează adesea înţelegerea, de ex. experimente la fizică, probleme la matematică etc. ·Scrierea lucrurilor în ordinea lor, pas cu pas, este o cale eficientă de a le ţine minte. ·Scrierea ideilor folosind cuvinte proprii. ·Convertirea notiţelor într-o imagine sau într-o bandă desenată. ·Alcătuirea unei hărţi mentale sau a unei “diagrame de tip pânză de păianjen”. ·Urmărirea cu degetul a titlurilor, cuvintelor cheie, etc. apoi rostirea cu voce tare aacelor cuvinte, urmată de scrierea lor din memorie. ·Scrisul pe calculator este adesea mai uşor decât scrierea de mână. ·Utilizarea scrisului cursiv este mai uşoară decât cea a scrisului cu litere de tipar (cu litere separate)
INTELIGENTE MULTIPLE 1.Inteligenţa lingvistică ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse cu ajutorul codului lingvistic). 2.Inteligenţa logico-matematică ( capacitatea de a opera cu modele, categorii, relaţii, de a grupa, ordona şi interpreta date ). 3.Inteligenţa spaţial- vizuală ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse cu ajutorul reprezentărilor spaţiale şi al imaginii ). 4.Inteligenţa muzical-ritmică ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse cu ajutorul ritmului şi melodiei ). 5.Inteligenţa corporal-kinestezică ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse cu ajutorul mişcării ). 6.Inteligenţa naturalistă ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse cu ajutorul clasificărilor şi reprezentărilor din mediul înconjurător ). 7.Inteligenţa interpersonală (capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse prin cunoaşterea şi interacţiunea cu ceilalţi ). 8.Inteligenţa intrapersonală ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse prin cunoaşterea de sine ). Inteligenţa existenţială
STILURI DE INVATARE
VIZUAL
· Vederea unui material tipărit pentru a te ajuta să reţii mai uşor conţinutul.
· Verificarea notiţelor, pentru a vedea dacă sunt scrise corect.
· Analizarea formei unui cuvânt.
· Identificarea unor cuvinte în cadrul cuvintelor, de ex. reînnoire, surpriză, reprimare.
· Utilizarea culorilor, ilustraţiilor şi a diagramelor ca ajutoare pentru învăţare.
· Sublinierea cuvintelor cheie.
· Folosirea creioanelor colorate atunci când înveţi să scrii pe litere un anumit cuvânt dificil: folosirea unor culori diferite pentru silabele mai complexe de ex. copiii, înnegurat.
· Alcătuirea unei hărţi mentale sau a unei „diagrame de tip pânză de păianjen”.
· Convertirea notiţelor într-o imagine sau într-o bandă desenată.
AUDITIV
· Ascultarea cuiva care îţi explică lucrurile te va ajuta să înveţi
· Discutarea unei idei noi şi explicarea acesteia cu cuvinte proprii
· Discutarea ideilor şi a problemelor cu o altă persoană
· Este folositor să discuţi o idee / să verbalizezi în gând ideile
· Roagă pe cineva să îţi explice din nou un anumit lucru
· Ascultarea unei cărţi înregistrate pe bandă va fi mai uşoară decât citirea
· “Simţirea cuvântului” în gură ca şi cum ai fi pe punctul de îl pronunţa şi pronunţarea lui în gând pot fi de ajutor
· Împărţirea cuvintelor în silabe /fragmente şi repetarea în gând a sunetelor
· Simţirea ritmului unei expresii / propoziţii faptice când este pronunţată pe un ton cântat
· Citirea cu voce tare
· Ascultă-te vorbind cu voce tare
· Utilizarea unui casetofon pentru a-ţi înregistra observaţiile şi gândurile
· Înregistrarea principalelor aspecte ce trebuie recapitulate, folosind propria ta voce, cu muzica ta preferată pe fundal
· Foloseşte metode de ascultare activă, inclusiv punerea de întrebări şi rezumarea.
PRACTIC
· Faptul de a efectua tu însuţi / însăţi o activitate practică facilitează adesea înţelegerea, de ex. experimente la fizică, probleme la matematică etc.
· Scrierea lucrurilor în ordinea lor, pas cu pas, este o cale eficientă de a le ţine minte.
· Scrierea ideilor folosind cuvinte proprii.
· Convertirea notiţelor într-o imagine sau într-o bandă desenată.
· Alcătuirea unei hărţi mentale sau a unei “diagrame de tip pânză de păianjen”.
· Urmărirea cu degetul a titlurilor, cuvintelor cheie, etc. apoi rostirea cu voce tare a acelor cuvinte, urmată de scrierea lor din memorie.
· Scrisul pe calculator este adesea mai uşor decât scrierea de mână.
· Utilizarea scrisului cursiv este mai uşoară decât cea a scrisului cu litere de tipar (cu litere separate)
INTELIGENTE MULTIPLE
1. Inteligenţa lingvistică ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse cu ajutorul codului lingvistic).
2. Inteligenţa logico-matematică ( capacitatea de a opera cu modele, categorii, relaţii, de a grupa, ordona şi interpreta date ).
3. Inteligenţa spaţial- vizuală ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse cu ajutorul reprezentărilor spaţiale şi al imaginii ).
4. Inteligenţa muzical-ritmică ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse cu ajutorul ritmului şi melodiei ).
5. Inteligenţa corporal-kinestezică ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse cu ajutorul mişcării ).
6. Inteligenţa naturalistă ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse cu ajutorul clasificărilor şi reprezentărilor din mediul înconjurător ).
7. Inteligenţa interpersonală (capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse prin cunoaşterea şi interacţiunea cu ceilalţi ).
8. Inteligenţa intrapersonală ( capacitatea de a rezolva probleme şi de a dezvolta produse prin cunoaşterea de sine ).
Inteligenţa existenţială
Raspunsuri modul 6